Frühpädagogik
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Wie kommt das Kind zur Sprache?

Sprachliche Bildung und Mehrsprachigkeit im Kita-Alltag

Um Sprachfähigkeiten entwickeln zu können, müssen verschiedene Voraussetzungen beim Kind sowie in der Umwelt gegeben sein. Kinder verfügen über vielfältige Fähigkeiten, die ihnen die Entwicklung von Sprache erst ermöglichen. Gleichzeitig spielt die Umwelt eine entscheidende Rolle, denn sprachliche Entwicklung kann sich ausschließlich in sozialer Interaktion vollziehen. Studien zeigen, dass gerade in Alltagssituationen, die täglich wiederkehren und bei denen die Kinder selbst tun und im Austausch mit anderen Kindern und Erwachsenen stehen, die meisten Lernerfolge für die Sprachentwicklung bringen.
In dem Seminar werden der Alltag und Ressourcen beleuchtet und konkrete Praxisbeispiele zusammengetragen und erarbeitet. Die Wirkung des eigenen Handelns und die eigene Praxis werden dabei reflektiert.

  • Sprachentwicklung und Unterstützung beim Spracherwerb einer oder mehrerer Sprachen
  • Sprachvorbild, Rolle der Fachkraft
  • Feinfühliger Dialog und Interaktionsqualität
  • Möglichkeiten der Selbstreflexion

Ziel dieses Seminars ist, die Bedeutung (non-)verbaler Kommunikation
für die kindliche Entwicklung und den pädagogischen Alltag als
Erfahrungsort zu erkennen. Sprachliche Bildung und kulturelle Vielfalt
sind als Querschnittsthemen präsent. In diesem Seminar werden
Möglichkeiten für Impulse zu Sprechanlässen und der Dialoggestaltung
in Alltagssituationen reflektiert und erarbeitet. Sie werden als
pädagogische Fachkraft als Sprachvorbild gestärkt und die Bedeutung
authentischer Interaktionen geschärft.

Methoden Theoretischer Input, Gruppen- und Partnerarbeit,
Beispiele aus der Praxis, Übungen für individuelle Reflexionen
und andere Perspektiven

Zielgruppe Insbesondere für Fachkräfte in der Frühpädagogik

Organisatorisches

Termin: Montag, 25. März und Dienstag, 26. März 2019
Ort: München
Teilnehmer/innen: maximal 16
Kosten: € 240,00
Veranstaltungsnr.: F19/06
Anmeldeschluss: 25. Februar 2019
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